熊新丽老师的《紫藤萝瀑布》课堂生动有趣，关注学生的基本情况，语言和蔼亲切，学生积极性高。

罗正琴老师的《紫藤萝瀑布》课堂结构完整，目标清晰。教学严谨，对学生严慈相济。

韩万荣老师的《石壕吏》注重学生对基础知识的掌握，所设问题适合学生发散思维。

李凌云老师的《谏逐客书》课堂结构清晰，层次分明。首先先介绍了作者及写作背景，其次从题目入手，让学生对课文有了整体的把握，再从学生预习的基础上听课文范读，引导学生用“由什么想到什么”的格式概括课文主要内容，最后出示结构图使学生对课文有了更全面的理解，真正做到了将课堂还给学生。

李燕老师的《归去来兮辞》教学方式灵活多样，当堂检测效果显著。以问促思，注重学生基础知识的掌握。

朱桂娟老师的《临安春雨初霁》讲练结合，讲解时循序渐进，学生容易理解。当堂检测的方式，让课堂所学得到巩固。

李文菊老师的《拟行路难》课堂直观性强，有效完成了课堂目标。注重对课文知识的迁移及对学生的引导，课堂生动有趣不死板。

李云东老师的《哈姆莱特》注重对文本的阅读，教学方式多样。对学生基本情况掌握全面，教学过程中声音洪亮且逻辑性强。

杨思棋老师的《在马克思墓前的讲话》授课逻辑清晰，善于对学生进行积极性评价。师生配合默契，有效达成课堂目标。

评课+反思+收获

每一堂课结束，听课的教师们都集中在一起评课、议课，谈听课感想。⼤家积极发⾔，并梳理和分享了⾃⼰在此次课赛中的收获。⽼师们的思维碰撞，创造了互相学习和交流，不断探索和反思的良好教研氛围。

通过此次教学技能大赛活动，大家纷纷表示获益匪浅，有所思、有所得，是对自己教育教学工作的鞭策，也提醒自己在今后的教育教学工作中要不断改进，力争使自己做得更好。

此次语文教学技能大赛活动，不仅促进了学科教师间的互相学习与交流,助⼒了教师专业成长，也为紫溪中学语文教研⼯作发展积累了宝贵经验。